Personal gestaltet und erfahren. Anmerkungen zur schulischen Lehrkunst aus bildungsethischer Perspektive

Autor/in	Kunze, Axel Bernd
Titel	Personal gestaltet und erfahren. Anmerkungen zur schulischen Lehrkunst aus bildungsethischer Perspektive - (nicht allein) in digitalen Zeiten.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 77 (2023) 6, S. 735-750Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Gemeinschaft; Denken; Humanität; Persönlichkeit; Recht; Lehrer; Lehrerin; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernen; Didaktik; Digitalisierung; Freiheit; Ethik; Reflexion (Phil); Mitbestimmung; Beruf
Abstract	[Der Autor baut auf der Ausgangssituation auf, in der] er von der Verantwortung des demokratischen Staates ausgeht, für ein funktionierendes Bildungssystem zu sorgen, das die Grundlagen des Zusammenlebens der Gesellschaft garantiert. Durch die Welle, die über unsere Gesellschaft hinwegzieht und sich Digitalisierung nennt, wird das Bildungssystem in besonderer Weise herausgefordert. Es soll anschlussfähig bleiben, sich einer reinen technischen Steuerungslogik aber nicht unterwerfen. [Er] stellt eine Referenz her zu den Aufgaben der Lehrerinnen und Lehrer, indem er drei Topoi formuliert: disziplinarische, kurative und didaktisch-methodische Aufgaben. Sie können nur bewältigt werden, wenn wir von der Personalität des Lehrerhandelns ausgehen, das an bestimmte Lehrerrechte gebunden ist. Die drei Topoi dekliniert er dann ein zweites Mal durch mit dem Bezug zur Digitalisierung, um eine erneuerte pädagogische Kultur zu fordern als Voraussetzung einer humanen Digitalisierung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1