Video im Fremdsprachenunterricht. Technische, inhaltliche, formale, textmediale, didaktischmethodische, dokumentatorische Faktoren.

Autor/in	Faber, Helm von
Titel	Video im Fremdsprachenunterricht. Technische, inhaltliche, formale, textmediale, didaktischmethodische, dokumentatorische Faktoren.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, (1983) 4, S. 5 -28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 58; Grafiken 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Medienverbund; Fremdsprachenunterricht; Didaktik; Sprachkompetenz; Video; Deutsch; Sprechen; Medienverbund; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsmaterial; Video; Deutsch; Sprachkompetenz; Sprechen; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis
Abstract	Beim Aufbau der notwendigen Kenntnisse und Fertigkeiten sowohl auf Seiten der Lehrer als auch der Lerner sind fuer den Unterricht mit Video ausser den technischen, inhaltliche, formale, textmediale, didaktisch- methodische, landeskundliche und aesthetisch-fiktive Faktoren zu beruecksichtigen; auf alle diese Punkte wird im einzelnen eingegangen. Videotexte werden als Grundlage verstehenden Hoerens fremdsprachiger Aeusserungen sowie auch der Ausbildung von Sprechfertigkeit angesehen. Darueber hinaus bilden sie eine Quelle des Wissens ueber das Lande der Zielsprache. In einem Anhang gibt der Autor Stichworte zu Bild und Wort in Medientexten. Es wird ausserdem ein Ueberblick zu Lehr- und Lernverfahren sowie Auswahlkriterien fuer Videoprogramme und deren Informationsformen vorgelegt. Ein Flussdiagramm zur Dialogerstellung beschliesst diesen graphischen Teil.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)