Selbstgesteuertes Lernen: Differentielle Effekte unterschiedlicher Handlungsfelder und demographischer Variablen.

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Autor/in	Konrad, Klaus
Titel	Selbstgesteuertes Lernen: Differentielle Effekte unterschiedlicher Handlungsfelder und demographischer Variablen. Gefälligkeitsübersetzung: Self-directed learning: Individual differences related to age, sex, and learning environments.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 28 (2000) 1, S. 75-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099
Schlagwörter	Metakognition; Selbstbestimmung; Selbstkonzept; Altersunterschied; Lernen; Lernumgebung; Lernmethode; Individualisierender Unterricht; Umwelt; Bachelor-Studiengang; Strategie; Student
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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