Ist Wissen wirklich die halbe Miete? Überprüfung der Effektivität einer Aufklärung über Stereotype Threat zur Reduktion von Geschlechtsunterschieden in Mathematik.

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Autor/inn/en	Hermann, Johanna Maria; Vollmeyer, Regina
Titel	Ist Wissen wirklich die halbe Miete? Überprüfung der Effektivität einer Aufklärung über Stereotype Threat zur Reduktion von Geschlechtsunterschieden in Mathematik. Gefälligkeitsübersetzung: Is knowing really half the battle? Exploring effects of a teaching intervention about stereotype threat on gender differences in mathematics.
Quelle	In: Unterrichtswissenschaft, 49 (2021) 4, S. 547-565Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-4099; 2520-873X
DOI	10.1007/s42010-021-00124-9
Schlagwörter	Stereotyp; Einstellung (Psy); Erwartung; Leistungsfähigkeit; Selbstkonzept; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schule; Schülerleistung; Mensch; Mathematikunterricht; Drohung; Intervention; Kapazität; Leistung; Informationsverarbeitung
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2024/1

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