Informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule. Durchführung und Auswertung einer Unterrichtsreihe zum Thema Kryptologie.

Autor/in	Kerres, Johanna Hedwig
Titel	Informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule. Durchführung und Auswertung einer Unterrichtsreihe zum Thema Kryptologie.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer Spektrum (2022), XI, 93 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	BestMasters; Research
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-39396-0
DOI	10.1007/978-3-658-39397-7
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Empirische Untersuchung; Evaluation; Leitfadeninterview; Qualitative Forschung; Interaktionsanalyse; Lernstandserhebung; Grundschule; Schüler; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Algorithmus; Informatik; Mathematikunterricht; Entwicklung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Informatische Bildung in der Grundschule wird durch die von Medien und Informatiksystemen durchzogene Welt relevant. Im Kontrast dazu bindet der Lehrplan NRW für den Mathematikunterricht an Grundschulen diesen Bereich nicht ein. Ziel des Bandes ist der Ausbau des Forschungsstandes zum Thema informatische Bildung in der Grundschule, um einerseits die Relevanz auszuarbeiten und andererseits das Themenfeld didaktisch zu legitimieren. Dazu wurde im Sinne der fachdidaktischen Entwicklungsforschung eine Unterrichtsreihe zum Themenfeld Kryptologie durchgeführt. Durch Standortbestimmungen und Interviews wurde die Kompetenzentwicklung der Schüler*innen im Verlauf gemessen und ausgewertet. Aus den Ergebnissen ergibt sich der Bedarf der Einbindung informatischer Bildung in den Bildungskanon der Grundschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1