Der Einfluss der Tagespflege auf die kindliche Entwicklung.

Autor/inn/en	Brosch, Hanna; Heisig, Katharina; Zierow, Larissa
Titel	Der Einfluss der Tagespflege auf die kindliche Entwicklung. Paralleltitel: The impact of family daycare on child development.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26 (2023) 2, S. 299-318Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-5215
DOI	10.1007/s11618-023-01150-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Panel; Vergleich; Emotionale Intelligenz; Kognitive Kompetenz; Frühe Kindheit; Kind-Eltern-Beziehung; Kleinkind; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Tagesmutter; Soziale Kompetenz; Regressionsanalyse; Einflussfaktor; Entwicklung; Deutschland
Abstract	Diese Studie untersucht den kurzfristigen Einfluss der Tagespflege auf die kindliche Entwicklung im Vergleich zur Betreuung in der Kita. Internationale Studien deuten darauf hin, dass der Besuch einer Tagespflege im Vergleich zur Kita eher negative Auswirkungen auf Kinder hat. Mithilfe der Neugeborenen-Kohorte des NEPS können wir evaluieren, ob dies auch im deutschen Kontext gilt. Autorinnen nutzen zwei verschiedene methodische Ansätze, um den Effekt der Tagespflege zu schätzen. Ihre Ergebnisse zeigen, dass die Tagespflege für die Mehrzahl der untersuchten Entwicklungsindikatoren keinen statistisch signifikant schlechteren Einfluss auf die kindliche Entwicklung hat, außer im Bereich der Habituation. (DIPF/Orig.). This study examines the short-run impact of family daycare on child development compared to center-based care. International studies suggest that family daycare attendance tends to have negative impacts on children compared to center-based care. Using the NEPS newborn cohort, we can evaluate whether this also holds in the German context. We use two different methodological approaches to estimate the effect of family daycare. Our results suggest that family daycare does not have statistically significant worse effects on child development than care centers, with the exception of habituation. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1