How to be FAIR with your data. A teaching and training handbook for higher education institutions.

Autor/inn/en	Engelhardt, Claudia; Biernacka, Katarzyna; Coffey, Aoife; Cornet, Ronald; Danciu, Alina; Demchenko, Yuri; Downes, Stephen; Erdmann, Christopher; Garbuglia, Federica; Germer, Kerstin; Helbig, Kerstin; Hellström, Margareta; Hettne, Kristina; Hibbert, Dawn; Jetten, Mijke; Karimova, Yulia; Hansen, Karsten Kryger; Kuusniemi, Mari Elisa; Letizia, Viviana; McCutcheon, Valerie; McGillivray, Barbara; Ostrop, Jenny; Petersen, Britta; Petrus, Ana; Reichmann, Stefan; Rettberg, Najla; Reverté, Carmen; Rochlin, Nick; Saenen, Bregt; Schmidt, Birgit; Scholten, Jolien; Shanahan, Hugh; Straube, Armin; Eynden, Veerle van den; Vandendorpe, Justine; Venkataram, Shanmugasundaram; Wiljes, Cord; Wuttke, Ulrike; Yeomans, Joanne; Zhou, Biru
Titel	How to be FAIR with your data. A teaching and training handbook for higher education institutions.
Quelle	Göttingen: Göttingen University Press (2022), 206 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-86395-539-7
DOI	10.17875/gup2022-1915
URN	urn:nbn:de:gbv:7-isbn-978-3-86395-539-7-2
Schlagwörter	Kompetenz; Sekundäranalyse; Fertigkeit; Planung; Curriculum; Rahmenrichtlinie; Datenaustausch; Datenbanksystem; Datenerfassung; Management; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Lehrveranstaltung; Hochschule; Daten; Forschungsdaten; Implementierung; Infrastruktur; Veröffentlichung; Doktorand; Student; Archivierung; Datenverarbeitung; Information und Dokumentation; Informationsmanagement; Open Science
Abstract	This handbook [...] aims to support higher education institutions with the practical implementation of content relating to the FAIR principles in their curricula, while also aiding teaching by providing practical material, such as competence profiles, learning outcomes, lesson plans, and supporting information. It incorporates community feedback received during the public consultation which ran from 27 July to 12 September 2021. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/1