Zahl- und Stellenwertverständnis entwickeln. Durch Darstellungsvernetzung das Stellenwert- und Zahlverständnis in der Grundschule fördern.

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Autor/inn/en	Loibl, Leonie; Mayer, Nina
Titel	Zahl- und Stellenwertverständnis entwickeln. Durch Darstellungsvernetzung das Stellenwert- und Zahlverständnis in der Grundschule fördern.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 91 (2023) 4, S. 12-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Übersicht; Illustrationen; Literaturangaben; Arbeitsblätter; Arbeitsaufträge; Kopiervorlagen; Online-Ergänzung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0943-3759
Schlagwörter	Schuljahr 01; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Lehrmaterial; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Zahl; Zahlenraum; Verständnisförderung; Darstellung; Stellenwert; Vernetzung; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/1

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