Habituelle Muster beim Medieneinsatz von Lehrkräften in der Schule. Eine Untersuchung an Magdeburger Gymnasien und Gemeinschaftsschulen.

Autor/in	Peinelt, Sarah
Sonst. Personen	Biermann, Ralf (Hrsg.); Fromme, Johannes (Hrsg.); Iske, Stefan (Hrsg.); Verständig, Dan (Hrsg.)
Titel	Habituelle Muster beim Medieneinsatz von Lehrkräften in der Schule. Eine Untersuchung an Magdeburger Gymnasien und Gemeinschaftsschulen.
Quelle	Magdeburg: Universität (2022), 101 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienbildung. 12
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-948749-18-7
DOI	10.24352/UB.OVGU-2022-052
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Digitale Medien; Medieneinsatz; Habitus; Lehrer; Schule; Hochschulschrift; Digitalisierung; Bildungsauftrag; Schule; Lehrer; Unterrichtspraxis; Digitalisierung; Habitus; Hochschulschrift; Untersuchung
Abstract	Die zunehmende Digitalisierung aller Lebensbereiche verändert die Anforderungen an das Lehren und Lernen in der Schule. In Anbetracht des Bildungsauftrages kommt den Schulen und damit ihren Lehrenden die Aufgabe zu, SchülerInnen auf ein Leben in der digitalen Welt vorzubereiten. Trotz langjähriger Förderungen des Medieneinsatzes in der Schule zeigen zahlreiche Untersuchungen, dass die Integration von digitalen Medien in den Unterricht schleppend verläuft und an vielen Schulen Nachholbedarf bei der Mediennutzung sowie der Thematisierung von Medien besteht. Die Arbeit geht in diesem Kontext der Frage nach, wie Lehrkräfte über dieses Thema denken und wie der mediale Habitus von Lehrkräften beschrieben werden kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1