Draußensein als Keimzelle zur Demokratisierung von Lerninhalten. Ein einjähriges Abenteuer-Filmseminar ersetzt (herkömmlichen) Unterricht.

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Autor/in	Stiglmayr, Andreas
Titel	Draußensein als Keimzelle zur Demokratisierung von Lerninhalten. Ein einjähriges Abenteuer-Filmseminar ersetzt (herkömmlichen) Unterricht.
Quelle	In: Erleben und lernen, (2021) 1, S. 11-15Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; grafische Darstellung; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-4857
Schlagwörter	Film; Film; Projekt; Demokratisierung; Erlebnispädagogik; Erlebnispädagogik; Lerninhalt; Projekt; Demokratisierung; Seminar
Abstract	Projekte können - neben einem praktischen Nutzen für die Teilnehmenden - auch gesellschaftliche Veränderungen im Fokus haben. Das Konzept "Draußensein" nutzt dabei u.a. Ansätze aus Bildung, Kunst und Ökologie und zeigt Alternativen zum herkömmlichen Unterricht auf.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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