"Onkel Franz doch nicht!" Historisches Lernen über die Shoah durch die Auseinandersetzung mit individuellem Täterhandeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lettermann, Eva
Titel	"Onkel Franz doch nicht!" Historisches Lernen über die Shoah durch die Auseinandersetzung mit individuellem Täterhandeln.
Quelle	In: Didactica historica, (2019) 5, S. 43-48 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2297-7465
Schlagwörter	Antisemitismus; Täter; Fachdidaktik; Historisches Lernen; Lehrmodell; Unterrichtsentwurf; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Shoah; Antisemitismus; Täter
Abstract	As a contribution to current Nazi perpetrator research, the article focuses on individual perpetratoractions in the Shoah. The question of how this can be adequately addressed in history lessons is answered by a teaching model that exemplifies how a criminal ideology comes to bear or reaches its limits inthe decisions and actions of various people. At the beginning, guiding research questions and selected perpetrators are briefly introduced. In addition to the concept and goals of the teaching model, the implementation of competence orientation and subjectorientation are outlined.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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