Migration und Trauma. Pädagogisches Verstehen und Handeln in der Arbeit mit jungen Flüchtlingen.

Autor/in	Zimmermann, David
Titel	Migration und Trauma. Pädagogisches Verstehen und Handeln in der Arbeit mit jungen Flüchtlingen.
Quelle	Gießen: Psychosozial-Verl. (2012), 266 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Psychoanalytische Pädagogik. 38
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8379-2180-9
Schlagwörter	Pädagogik; Zwang; Gewalt; Handlungskompetenz; Psychosozialer Faktor; Trauma (Psy); Trennung; Familie; Familie; Flüchtling; Gewalt; Minderjähriger; Pädagogik; Psychiatrie; Schule; Trennung; Migration; Handlungskompetenz; Aufenthaltsrecht; Kriegsopfer; Zwang; Schule; Trauma (Med); Kriegsopfer; Aufenthaltsrecht; Migration; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Psychiatrie; Fallbeispiel; Flüchtling; Jugendlicher; Minderjähriger
Abstract	Das Leben zwangsmigrierter Jugendlicher ist durch extreme Belastungen gekennzeichnet, die von Kriegserfahrungen bis zu gestörten familiären Interaktionen im Exil reichen können. Die Erfahrungs- und Erlebenswelten migrierter Jugendlicher unterzieht der Autor anhand zahlreicher Fallbeispiele einer Analyse. Es zeigt sich, dass der verantwortungsvolle Umgang mit der Traumatisierung dieser Mädchen und Jungen für die pädagogische Arbeit eine besondere Herausforderung darstellt, für die bislang kaum Konzepte vorliegen. Indem der Autor auf die Erkenntnisse der Traumaforschung, insbesondere auf die Konzeption der seQUE nziellen Traumatisierung zurückgreift, entwickelt er einen innovativen, pädagogisch sinnvollen Verstehenszugang. Daraus leitet er konkrete Handlungsoptionen sowohl für den schulischen wie auch für den außerschulischen Bereich ab.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1