Erziehung und Bildung am Mittagstisch. Eine Untersuchung normativer Ansprüche und praktischer Vollzüge des Schulessens.

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Autor/in	Seehaus, Rhea
Titel	Erziehung und Bildung am Mittagstisch. Eine Untersuchung normativer Ansprüche und praktischer Vollzüge des Schulessens.
Quelle	In: Soziale Passagen, 6 (2014) 1, S. 125-140Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-0180
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Forschung; Essverhalten; Eltern; Kind; Schule; Setting; Analyse; Forschungsbericht; Normativität; Praxis; Erwachsener
Abstract	Der im Bereich der ethnographischen Kindheitsforschung angesiedelte Beitrag untersucht in einem ersten Schritt diskursanalytisch die normativen Ansprüche, die in diesen Handreichungen enthalten sind. In einem zweiten Schritt wird der praxeologischen Frage nachgegangen, wie sich die pädagogische Durchführung des Schulessens in situ darstellt. Es soll der Frage nachgegangen werden, ob und wie die normativen Ansprüche in der täglichen Praxis des Schulessens einen Niederschlag finden und welche Paradoxien sich möglicherweise zeigen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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