Zur Ressourcensteuerung bei inklusiver Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pluhar, Christine
Titel	Zur Ressourcensteuerung bei inklusiver Bildung.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 23 (2015) 4, S. 209-220 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramm; Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
Schlagwörter	Pädagoge; Schüler; Statistik; Sonderpädagogik; Schüler; Inklusion; Ressource; Pädagoge; Statistik; Sonderpädagogik; Behinderter; Nicht Behinderter; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Inklusive Bildung wird hier verstanden in Anlehnung an die Deutsche UNESCO Kommission im umfassenden Sinne der "Schule für alle", die alle marginalisierten Gruppen einbezieht. Im Zusammenhang mit dem Thema Ressourcensteuerung lege ich den Fokus jedoch auf die Einbeziehung der Kinder und Jugendlichen mit Behinderungen bzw. mit sonderpädagogischem Förderbedarf (spFb), auf jene jungen Menschen, die mit der UN Behindertenrechtskonvention (BRK) gemeint sind.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2016/2

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