Wer, wie was? Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt... Handlungstheoretisches Wissen als Voraussetzung für professionelles Handeln in der Offenen Arbeit mit Kindern.

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Autor/inn/en	Vlecken, Silke; Jossi, Martial
Titel	Wer, wie was? Wieso, weshalb, warum? Wer nicht fragt... Handlungstheoretisches Wissen als Voraussetzung für professionelles Handeln in der Offenen Arbeit mit Kindern.
Quelle	In: Sozial aktuell, 48 (2016) 10, S. 17-19Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1422-8432
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Selbstwirksamkeit; Kind; Berufspraxis; Professionalisierung; Jugendarbeit; Soziale Arbeit; Offenheit; Theorie; Schweiz
Abstract	Wie kann die Komplexität der Lebensrealität von Kindern in der OAK erfasst werden, um in Projekten, alltäglichen Begegnungen, Ermöglichungsstrukturen und der Entwicklungsbegleitung professionell handeln zu können? Welches Wissen ist notwendig, um alltägliches Handeln reflektiert, transparent und überprüfbar zu gestalten? Das Angebot der allgemeinen normativen Handlungstheorie zeigt eine Antwort auf, die werteorientiertes professionelles Handeln zulässt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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