Wie Individuen zu 'ethnisch anderen' Kindern werden. Ethnizitätsrelevante Unterscheidungspraktiken in Kindertagesstätten und ihr Beitrag zur (Re-)Produktion von Ungleichheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Machold, Claudia
Titel	Wie Individuen zu 'ethnisch anderen' Kindern werden. Ethnizitätsrelevante Unterscheidungspraktiken in Kindertagesstätten und ihr Beitrag zur (Re-)Produktion von Ungleichheit.
Quelle	In: Soziale Passagen, 7 (2015) 1, S. 35-50Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1867-0180
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Soziale Ungleichheit; Diskriminierung; Erzieher; Kind; Kindertagesstätte; Pädagogik; Praxis; Soziale Ungleichheit; Sprache; Ethnologie; Kultur; Kind; Kindertagesstätte; Sprache; Diskriminierung; Ethnologie; Fallbeispiel; Praxis; Erzieher
Abstract	Der Beitrag stellt Erkenntnisse aus einem ethnographischen Forschungsprojekt vor, das den Beitrag pädagogischer Unterscheidungspraktiken zur (Re-)Produktion von Ungleichheit untersucht. Im Zentrum steht hier die (Re-)Konstruktion von Praktiken, die aus einem Individuum ein 'ethnisch anderes' Kind machen. Am Beispiel des 'datenbasierten Portraits' Zada wird dargelegt, wie sie zu einem sprachbezogen 'ethnisch anderen' Kind der Kindertagesstätte wird und wie darin eine monolinguale Dominanzkultur relevant wird. Im Fazit werden die Erkenntnisse im Hinblick auf ihre Ungleichheitsrelevanz befragt.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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