Transdisziplinarität bei der Unterrichtsmethode "Values and Knowledge Education". Grundlagen und die Beziehung zwischen Sein und Sollen.

Autor/inn/en	Patry, Jean-Luc; Weyring, Sieglinde
Titel	Transdisziplinarität bei der Unterrichtsmethode "Values and Knowledge Education". Grundlagen und die Beziehung zwischen Sein und Sollen.
Quelle	In: Inter- und transdisziplinäre Bildung, (2019) 1, 12 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Erziehung; Wissen; Methode; Erziehung; Methode; Moral; Wert; Wissen; Unterrichtsmethode; Anspruch; Dilemma; Norm; Interdisziplinarität; Unterrichtsmethode; Unterrichtspraxis; Moral; Norm; Reflexion (Phil); Anspruch; Dilemma; Interdisziplinarität; Wert
Abstract	Values and Knowledge Education (VaKE) ist eine konstruktivistische didaktische Methode, die es ermöglicht, Wissenser-werb und Moral- und Werterziehung mit einander zu kombinieren. Weil einerseits ein Übergang von Sein (deskriptive Aus-sagen, d.h. Aussagen, die grundsätzlich mit Beobachtungen in Zusammenhang gebracht werden können) zum Sollen (ethi-sche Normen und Werten) logisch nicht haltbar ist, und andererseits Erziehung notwendiger Weise mit Werten bzw. Wert-urteilen und Normen zu tun hat, gilt es entsprechende Unterrichtsmethoden anzuwenden, um im Schulunterricht den Erzie-hungsanspruch realisieren zu können. Den Teilnehmerinnen und Teilnehmern sollen Werte und ethische Normen aber nicht irgendwie nahegebracht werden. In VaKE wird dieses Problem in der Kohlberg-Tradition so gelöst, dass die Teilnehmerin-nen und Teilnehmer im Sinne der Transdisziplinarität dahin gehend angeregt werden, besser über handlungsleitende Normen und Werte reflektieren zu können.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1