Lehrerbildner:innen im Vorbereitungsdienst und ihre Ausbildungspraxis. Erkenntnisse aus einem qualitativ-rekonstruktiven Forschungsprojekt.

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Autor/in	Gerlach, David
Titel	Lehrerbildner:innen im Vorbereitungsdienst und ihre Ausbildungspraxis. Erkenntnisse aus einem qualitativ-rekonstruktiven Forschungsprojekt.
Quelle	In: Seminar : bak-Vierteljahresschrift, (2022) 2, S. 52-63Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Qualitative Forschung; Forschungsprojekt; Lehrerausbildung; Ausbildungspraxis; Forschungsprojekt
Abstract	David Gerlach stellt wesentliche Ergebnisse seiner Studie zu Ausbildenden in den Studienseminaren pointiert dar, d. h. wie sie ihre Tätigkeit ausüben und welches Selbstverständnis sie dabei leitet. In dem Rahmen entwickelt er eine Typologie entlang der Kategorien "Moderation" und "Transmission", die sicherlich vielfach die Realität des Handelns von Ausbildenden verstehen helfen kann.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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