Beschleunigte digitale Desinformation und verzögernde Didaktik.

Autor/in	Danner, Stefan
Titel	Beschleunigte digitale Desinformation und verzögernde Didaktik.
Quelle	In: Politisches Lernen, 38 (2020) 1+2, 5 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-1965
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medienkompetenz; Diskussion; Manipulation; Politische Bildung; Mediendidaktik; Beschleunigung; Desinformation; Medienkompetenz; Reflexion (Phil); Beschleunigung; Politische Bildung; Desinformation; Diskussion; Manipulation
Abstract	Der Autor reflektiert aus erziehungswissenschaftlicher Sicht ausgewählte medienwissenschaftliche Erkenntnisse zur beschleunigten digitalen Desinformation. Im Mittelpunkt steht eine spannungsreiche Beziehung, der bislang in der öffentlichen Diskussion über die Abwehr digitaler Manipulationsversuche keine oder kaum Beachtung geschenkt wurde. Gemeint ist der Umstand, dass digitale Desinformationen mit Schnelligkeit zu tun haben und Bildung und Didaktik mit Verlangsamung. Es geht also um diese Fragen: Inwieweit werden digitale Desinformationen durch das Phänomen der Beschleunigung mitverursacht und begünstigt? Welche Fähigkeiten versetzen Mediennutzerinnen und -nutzer in die Lage, Desinformationen als solche zu durchschauen? Wo und wie können diese Fähigkeiten kultiviert werden? Welche Rolle spielt dabei eine verzögernde Didaktik?
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1