Viel Beweisen, kaum Rechnen? Gestaltungsmerkmale mathematischer Übungsaufgaben im Studium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Weber, Birke-Johanna; Lindmeier, Anke
Titel	Viel Beweisen, kaum Rechnen? Gestaltungsmerkmale mathematischer Übungsaufgaben im Studium.
Quelle	In: Mathematische Semesterberichte, 67 (2020) 2, S. 263-284 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-728X; 1432-1815
DOI	10.1007/s00591-020-00274-4
Schlagwörter	Übung; Mathematik; Studium; Universität; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Anforderung; Beweis; Gestaltung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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