Die Rolle von Text und Kontext in Stochastik-Aufgaben.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schoberleitner, Franz
Titel	Die Rolle von Text und Kontext in Stochastik-Aufgaben.
Quelle	In: Mathematik im Unterricht, (2017) 8, S. 143-154 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabelle; Abbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1999-3072
ISBN	978-0-244-35156-4
Schlagwörter	Stochastik; Prüfungsaufgabe; Unterrichtspraxis; Angewandte Mathematik; Mathematik; Mathematikunterricht; Modellierung
Abstract	Der Stochastik-Unterricht nimmt häufig für sich in Anspruch, besonders anwendungsorientiert zu sein. Tatsächlich spielen in den allermeisten Aufgaben aus dem Themenbereich der Stochastik reale Kontexte eine Rolle. Welche, das wird in diesem Aufsatz genauer analysiert. Es zeigt sich einerseits, dass viele gängige Aufgaben unter dem Blickwinkel der Modellierung kritisch zu hinterfragen sind und daher auch im Unterricht kritisch diskutiert werden sollten, andererseits, dass eine adäquate Formulierung von Aufgaben im Bereich der Stochastik eine große Herausforderung ist, besonders wenn es um Prüfungsaufgaben geht.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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