In unterschiedlichen Wirklichkeiten zugleich. Mixed Reality im Kunstunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Peez, Georg
Titel	In unterschiedlichen Wirklichkeiten zugleich. Mixed Reality im Kunstunterricht.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2020) 439/440, S. 4-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Wahrnehmung; Datenschutz; Wahrnehmung; Einführung; Augmented Reality; Kunstunterricht; Datenschutz; Einführung
Abstract	In der "Mixed Reality" ist Digitalität unmittelbar erlebbar. Hier werden Gestaltungsweisen eingesetzt, die über die im Kunstunterricht üblichen Verfahren hinausgehen. Es geht um die Verknüpfung physischer und virtueller Wirklichkeitsanteile. Kreative Anschlüsse ergeben sich u. a. zu Zeichnung, Fotografie, Video, Performance, Mapping, Architektur, Montagen, Text, Installation, Inszenierung, zu sozialer Interaktion und zum öffentlichen Raum.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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