Unterrichtspraxis. Digitale Bildvariationen als methodisches Instrument im Unterricht.

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Autor/in	Kleynen, Thomas
Titel	Unterrichtspraxis. Digitale Bildvariationen als methodisches Instrument im Unterricht.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2021) 453/454, S. 64-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Unterrichtspraxis; Werkbetrachtung; Bildanalyse; Kunstunterricht; Analyse; Interpretation
Abstract	In diesem Beitrag wird gezeigt, wie die Motivation für die Analyse und Interpretation von Bildern bei Schülerinnen und Schülern angeregt werden kann. Dies gelingt hier auf einem schnellen und anschaulichen Wege über Bildvariationen, die nur wenige Aspekte, wie die der Komposition, verändern.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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