Unterrichtspraxis. Visual Summary. Visuell arbeiten, strukturiert denken.

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Autor/in	Hirsch, Bettina
Titel	Unterrichtspraxis. Visual Summary. Visuell arbeiten, strukturiert denken.
Quelle	In: Kunst + Unterricht, (2022) 465/466, S. 84-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0023-5466; 0170-6225; 0931-7112
Schlagwörter	Kompetenz; Kompetenz; Fachwissen; Fachwissen; Unterrichtspraxis; Kunstunterricht; Visualisieren
Abstract	Die Fähigkeit, komplexe Wissenszusammenhänge visualisieren zu können, ist eine immer wichtiger werdende Kompetenz - in allen Fächern. Um dies zu lernen, spielt der Kunstunterricht eine zentrale Rolle.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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