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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enPrediger, Susanne; Sahin-Gür, Dilan
TitelEleventh Graders' Increasingly Elaborate Language Use for Disentangling Amount and Change.
A Case Study on the Epistemic Role of Syntactic Language Complexity.
QuelleIn: Journal für Mathematik-Didaktik, 41 (2020) 1, S. 43-79
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BeigabenLiteraturangaben
Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1869-2699
DOI10.1007/s13138-019-00155-x
SchlagwörterQualitative Analyse; Schulbuch; Fachdidaktik; Sprache; Sprachgebrauch; Text; Textverständnis; Mathematik; Komplexität; Konzept; Studie; Verdichtung; Verständnis
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2023/1
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