Verhaltensgestörte in Integrationsklassen. Fiktionen und Fakten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Goetze, Herbert
Titel	Verhaltensgestörte in Integrationsklassen. Fiktionen und Fakten.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 7 (2008) 2, S. 32-52 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Forschung; Beliebtheit; Selbstkonzept; Verhalten; Inklusion; Sonderpädagogik; Integration; Literaturübersicht; Status
Abstract	In diesem Review wird die Forschungsliteratur zum Thema der schulischen Integration von Schülern mit Verhaltensstörungen mit Hilfe von fünf Leitfragen analysiert. Als Ergebnistrend lässt sich feststellen, dass verhaltensgestörte Schüler aufgrund ihrer Verhaltensmerkmale ungünstige Voraussetzungen für die integrative Beschulung einbringen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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