Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen. Die Präventionsprogramme "KES" und "PEP" im Vergleich.

Autor/in	Kirschall, Achim
Titel	Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen. Die Präventionsprogramme "KES" und "PEP" im Vergleich.
Quelle	In: Heilpädagogik online, 7 (2008) 4, S. 32-57 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-613X
Schlagwörter	Kompetenz; Vergleich; Abweichendes Verhalten; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Verhalten; Training; Elterntraining; Sonderpädagogik; Problem; Prävention
Abstract	Der Vergleich der Präventionsprogramme "Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES)" (LAUTH & HEUBECK 2006) und "Präventionsprogramm für Expansives Problemverhalten (PEP)" (PLÜCK, WIECZORREK, WOLFF METTERNICH & DÖPFNER 2006) ergab im Hinblick auf aktive Mitarbeit und Aktivierung elterlicher Ressourcen eine Überlegenheit des Programms KES, welches sich insbesondere für Eltern eignet, die zur aktiven Mitarbeit und zur Reflexion des eigenen Erziehungsverhaltens bereit sind. Die Untersuchung zeigt auf, wie stark sich die Programme - trotz teilweise identischer therapeutischer Methoden - hinsichtlich der Umsetzung demokratisch-partizipativer Erziehungsmethoden unterscheiden und welche Möglichkeiten die Ressourcenorientierung hier bietet.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1