"Gleichrangige" Bildungskonzeptionen der Sekundarstufe II. "Auch Griechisch gelernt zu haben könnte auf diese Weise dem Tischler ebenso wenig unnütz sein, als Tische zu machen dem Gelehrten" (Wilhelm von Humboldt).

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Autor/inn/en	Marwede, Manfred; Spöttl, Georg
Titel	"Gleichrangige" Bildungskonzeptionen der Sekundarstufe II. "Auch Griechisch gelernt zu haben könnte auf diese Weise dem Tischler ebenso wenig unnütz sein, als Tische zu machen dem Gelehrten" (Wilhelm von Humboldt).
Quelle	In: Bildung und Beruf, 5 (2022) 9, S. 291-297Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2511-1353
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Allgemeinbildung; Berufsbildung; Hochschulbildung; Gleichwertigkeit; Sekundarstufe II; Berufsbildung; Gleichwertigkeit; Hochschulbildung
Abstract	"Die berufsbildungspolitische Forderung nach Aufwertung der beruflichen Bildung führte bislang nur zu einer formalen Gleichstellung der Abschlüsse und Zugangsberechtigungen beim Übergang in das Hochschulsystem. Dabei wird allerdings oft außer Acht gelassen, dass es sich bei der "Gymnasialen Oberstufe" und der "Berufsbildenden Oberstufe" um zwei sehr unterschiedliche Schulsysteme und Lernkonzepte in der Sekundarstufe II handelt (Wissenschaftspropädeutik vs. Handlungsorientierung). Der Beitrag von Manfred Marwede und Georg Spöttl greift diese Verschiedenheit auf, stellt die jeweiligen Beiträge zur Persönlichkeitsentwicklung, zur Kompetenzentwicklung und zur Teilhabe in der Gesellschaft heraus und zeigt Entwicklungsbedarfe beider Systeme auf, um eine echte Gleichrangigkeit zu erreichen." (Hrsg.; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2023/1

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