Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre.

Sonst. Personen	Barnat, Miriam (Hrsg.); Bosse, Elke (Hrsg.); Szczyrba, Birgit (Hrsg.)
Institution	Technische Hochschule Köln
Titel	Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre.
Quelle	Köln (2021), 240 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschung und Innovation in der Hochschulbildung. 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hbz:832-cos4-9471
Schlagwörter	Zufriedenheit; Akzeptanz; Prüfung; Lehr-Lern-Forschung; Pandemie; Technologische Entwicklung; Hochschulbildung; Studium; Hochschullehrer; Hochschuldidaktik; Hochschule; Blended Learning; E-Learning; Auswirkung; Entwicklung; Student; Deutschland; Österreich
Abstract	"Ausgelöst durch die COVID-19-Pandemie im Sommersemester 2020 fanden Hochschulen eine große Bandbreite an lokalen Lösungen für die Ad-hoc-Umstellung auf digitale Lehre. Über Notfalllösungen hinaus stellt sich für die Zukunft der Hochschullehre die Frage, welche Chancen hybride Hochschullehre bietet. Dies berührt vor allem notwendige Veränderungen der Makroebene der strukturellen Rahmenbedingungen für das Lehren und Lernen an der Hochschule als Organisation, die auch von den rechtlichen Vorgaben und dem politischen Diskurs zu Studien- und Bildungszielen geprägt ist. Der Band versammelt unterschiedliche Ansätze hochschuldidaktischer Forschung und geht der Frage nach, welche Implikationen sich aus erhobenen empirischen Daten für die Hochschulbildung und die lehrbezogene Hochschulentwicklung ableiten lassen. Der Band behandelt auf der Makroebene die Themen: I. Bewertung und Akzeptanz sich verändernder Lehrstrukturen II. Rahmenbedingungen digitaler/hybrider Lehre aus der Sicht von Lehrenden und Studierenden III. Die Rolle der Hochschuldidaktik in der Entwicklung digitaler/hybrider Lehrstrukturen IV. Methodische Bezugsrahmen für die strategische Hochschulentwicklung im Kontext der Digitalisierung" (Autorenreferat, IAB-Doku).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2023/1