Sozialraumorientierung in der Schule - Die Vernetzung von Schulen in der Modellregion Inklusion Kempten aus der Sicht von Lehrkräften.

Autor/inn/en	Wittko, Michael; Heimlich, Ulrich
Titel	Sozialraumorientierung in der Schule - Die Vernetzung von Schulen in der Modellregion Inklusion Kempten aus der Sicht von Lehrkräften.
Quelle	In: Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion, 30 (2022) 4, S. 238-247 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Diagramm; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-8394
DOI	10.3262/GL2204238
Schlagwörter	Sozialraum; Bayern; Orientierung; Schule; Unterricht; Sozialraum; Vernetzung; Schule; Unterricht; Inklusion; Orientierung; Vernetzung; Behinderter; Nicht Behinderter; Bayern; Kempten
Abstract	In der Schnittmenge zwischen sozialraumorientierten Schulen und einem inklusiven Gemeinwesen entstand in der inklusiven Modellregion Kempten eine weitreichende und systemübergreifende Kooperationsstruktur zwischen Kommune, der Kinder- und Jugendhilfe, der Jugendarbeit sowie weiteren sozialen Diensten und den verschiedenen Schulen. Dies geschieht, um die bestmöglichen Bedingungen für alle Kemptener Schüler*innen zu schaffen. Das angestrebte vernetzte Denken erfordert jedoch Struktur und Steuerung. In dem Beitrag werden die Ergebnisse einer Befragung der Lehrkräfte an Grund- und Mittelschulen sowie der Förderzentren hinsichtlich ihrer sozialräumlichen Vernetzung dargestellt, auch im Hinblick auf die in Bayern entstandenen inklusiven Regionen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1