Lehrer*in werden in Corona-Zeiten. Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen.

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Autor/inn/en	Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Titel	Lehrer*in werden in Corona-Zeiten. Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen. Paralleltitel: Becoming a Teacher in Times of Corona - A Qualitative Study on the Professionalisation of (Prospective) Teachers under Pandemic Conditions.
Quelle	In: Herausforderung Lehrer*innenbildung, 5 (2022) 1, S. 391-408 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2625-0675
DOI	10.11576/hlz-4997
Schlagwörter	Berufseintritt; Professionalisierung
Erfasst von	Universität Bielefeld, Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg
Update	2023/1

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