Probleme durch ein systematisches explizites Training erfolgreicher lösen - quantitative Ergebnisse der Langzeitstudie HeuRekAP.

Autor/inn/en	Brockmann-Behnsen, Dirk; Rott, Benjamin
Titel	Probleme durch ein systematisches explizites Training erfolgreicher lösen - quantitative Ergebnisse der Langzeitstudie HeuRekAP.
Quelle	In: Mathematica didactica, 40 (2017) 2, S. 79-98 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-3755
Schlagwörter	Kompetenz; Begleitende Kontrolle; Deutschland; Gymnasium; Hannover; Mathematik; Mathematikunterricht; Training; Kompetenz; Problemorientiertes Lernen; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Gymnasium; Problemorientiertes Lernen; Mathematik; Mathematikunterricht; Training; Trainingskonzept; Empirische Erprobung; Heuristische Methode; Problembewältigung; Deutschland; Hannover
Abstract	In diesem Artikel wird ein langfristiges Training (1,5 Jahre im regulären Unterricht) zur Steigerung der Problemlösekompetenz in einer achten (später neunten) Klasse sowie die entsprechende Begleitforschung vorgestellt; eine weitere Klasse diente als Vergleichsgruppe. Es werden sowohl die allgemeine Konzeption des Trainings als auch exemplarisch eine konkrete Trainingseinheit zum Thema Hilfslinien beschrieben. Die Ergebnisse der Begleitforschung deuten auf einen Erfolg des Trainings hin: In der trainierten Klasse zeigen sich keine (signifikant) schlechteren Leistungen bei den regulären Unterrichtsinhalten (insb. bei der Vergleichsarbeit "VERA 8"). Im Gegensatz dazu zeigt sich bei Tests mit Problemen ein signifikanter Unterschied zugunsten der trainierten Klasse. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1