Explikation möglicher inhaltlicher Forschungsgegenstände für eine Wissenschaftskollaboration der Mathematik- und Physikdidaktik. Eine vergleichende Inhaltsanalyse aktueller deutschsprachiger Handbücher und Tagungsbände.

Autor/inn/en	Dilling, Frederik; Holten, Kathrin; Krause, Eduard
Titel	Explikation möglicher inhaltlicher Forschungsgegenstände für eine Wissenschaftskollaboration der Mathematik- und Physikdidaktik. Eine vergleichende Inhaltsanalyse aktueller deutschsprachiger Handbücher und Tagungsbände.
Quelle	In: Mathematica didactica, 42 (2019) 2, S. 87-104 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2750-3755
Schlagwörter	Deutschland; Kooperation; Mathematik; Mathematikunterricht; Physik; Wissenschaft; Hochschule; Analyse; Fachdidaktik; Forschungsprojekt; Handbuch; Studienordnung; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Physik; Wissenschaft; Studienordnung; Hochschule; Analyse; Handbuch; Kooperation; Tagungsbeitrag; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird ein möglicher Rahmen für die Zusammenarbeit verschiedener Fachdidaktiken vorgestellt. Zudem werden die für solche Wissenschaftskollaborationen potentiellen, didaktischen Themen mittels einer strukturierenden Analyse von aktuellen deutschsprachigen Handbuch- und Tagungsbandbeiträgen am Beispiel der Mathematik- und Physikdidaktik expliziert. Die dargestellten Themen können eine Basis für weitere sog. fachdidaktischverbindende Lehr- und Forschungsprojekte bilden, wie z. B. die Einführung einer integrierten LehrerInnenbildung an Hochschulen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1