Zwang und Sanktion als pädagogische Prinzipien? Pädagogisches Tun unter den Bedingungen der Geschlossenheit.

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Autor/inn/en	Kessl, Fabian; Koch, Nicole
Titel	Zwang und Sanktion als pädagogische Prinzipien? Pädagogisches Tun unter den Bedingungen der Geschlossenheit.
Quelle	In: Blickpunkt Jugendhilfe, 19 (2014) 5, S. 22-30 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-4230
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogisches Handeln; Zwang; Aggression; Dissozialität; Aggression; Deutschland; Erziehung; Jugendhilfe; Jugendkriminalität; Therapeutische Gemeinschaft; Asymmetrie; Sanktion; Distanz; Gefährdung; Zwang; Geschlossene Unterbringung; Sanktion; Asymmetrie; Distanz; Jugendhilfe; Kinder- und Jugendhilfe; Geschlossene Unterbringung; Jugendkriminalität; Gefährdung; Therapeutische Gemeinschaft; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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