Gut gesetzt ist halb gelesen. Mit guter Typografie zu einem lesbaren Text.

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Autor/inn/en	Heinen, Rosalie; Keßling, Theresa; Heinicke, Susanne
Titel	Gut gesetzt ist halb gelesen. Mit guter Typografie zu einem lesbaren Text.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 33 (2022) 188, S. 18-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen; grafische Darstellung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Information; Text; Leseverstehen; Textgestaltung; Arbeitsblatt; Text; Textgestaltung; Visualisieren; Lesemotivation; Leseverstehen; Information
Abstract	Was tun, wenn schon der erste Blick auf eine Informationsseite und ein Arbeitsblatt aufgrund der optischen Erscheinung die Motivation des Lesens drastisch reduziert? Oftmals sind wir erschlagen von Text, suchen nach der uns leitenden Struktur, hadern mit Schriftart, -größe oder einem zu kleinen Zeilenabstand. Die didaktische Typographie ist die Kunst des typografischen Lesbarmachens solcher Texte für den Unterricht. Der Artikel beschreibt die wesentlichen Aspekte, um für den Einfluss der Typografie zu sensibilisieren und enthält Tipps für die Gestaltung eigener Textseiten.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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