Reparatur als Bildungschance. Schulische Reparaturprojekte als handlungsorientierter Zugang zu BNE sowie zum Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.

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Autor/in	Dutz, Katharina
Titel	Reparatur als Bildungschance. Schulische Reparaturprojekte als handlungsorientierter Zugang zu BNE sowie zum Erwerb fachlicher und überfachlicher Kompetenzen.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 33 (2022) 189/190, S. 52-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Physikunterricht; Projekt; Reparatur; Beispiel; Beispiel; Lernmaterial; Reparatur; Projekt; Physikunterricht; Bildung für nachhaltige Entwicklung
Abstract	Der Artikel zeigt anhand verschiedener Beispiele, welche Potenziale schulische Reparaturprojekte für den Erwerb vielfältiger fachlicher, überfachlicher und technischer Kompetenzen sowie für übergreifende Bildungsziele aus dem BNE-Bereich bieten. Zu etlichen Themen wie z. B. der Fahrradreparatur stehen Materialien und Anleitungen bereit.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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