Wer nicht hören will...?! Zur Doppelfunktion von Sprache um Deutschunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schiefele, Christoph
Titel	Wer nicht hören will...?! Zur Doppelfunktion von Sprache um Deutschunterricht.
Quelle	In: Deutsch differenziert, 17 (2022) 4, S. 9-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1862-4766
Schlagwörter	Zuhören; Deutschunterricht; Grundschule; Sprache; Unterrichtsgespräch; Sprechen; Fachdidaktik; Zuhören; Grundschule; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsinhalt; Unterrichtspraxis; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprache; Sprechen; Hörverständnis
Abstract	Im Unterrichtsalltag ist Sprache unabhängig vom Fach allgegenwärtig. Von Unterrichtsgesprächen über schriftliche Anweisungen bis hin zu Peerkonversationen sind Lernende sowohl in ihrer aktiven Äußerung als auch ihrer passiven Aufnahme gefordert. Dabei können sie durch eine sprachsensible Gestaltung der Hörverstehensanforderungen unterstützt werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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