Erfassung von Early Literacy Kompetenzen im Altersbereich 3;0 - 5;11 Jahre. Konstruktion, Normierung und Validierung des Verfahrens EuLe 3-5.

Autor/in	Meindl, Marlene
Titel	Erfassung von Early Literacy Kompetenzen im Altersbereich 3;0 - 5;11 Jahre. Konstruktion, Normierung und Validierung des Verfahrens EuLe 3-5.
Quelle	Rostock: Universität Rostock (2017), 335 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Rostock, Universität Rostock, 2018.
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.18453/rosdok_id00002373
URN	urn:nbn:de:gbv:28-diss2018-0200-7
Schlagwörter	Pädagogische Diagnostik; Vorschulerziehung; Spracherwerb; Schreib- und Lesefähigkeit; Schriftsprache; Dissertation; Sprachpädagogik
Abstract	Die Weichen für einen erfolgreichen Schriftspracherwerb werden in den primären Bildungsorten Familie und Kitas gestellt. Neben der phonologischen Bewusstheit sind in der internationalen Forschung das Wissen über Schrift und die Erzählfähigkeit als Prädiktoren des späteren Schriftspracherwerbs sehr gut belegt. Im deutschen Sprachraum fehlt ein geeignetes Instrument zur reliablen und validen Erfassung früher Erzähl- und Lesekompetenzen. Diese Lücke wird mit dieser Dissertationsschrift geschlossen, in der die Konstruktion des Verfahrens EuLe 3-5 sowie die Überprüfung seiner Güte beschrieben wird. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2023/1