L'évaluation et l'enseignement des compétences socio-émotionnelles aux élèves avec déficience visuelle. Les perspectives des enseignantes et enseignants spécialisés en Suisse.

Autor/inn/en	Barras, Alessio; Diacquenod, Cindy; Caron, Valérie; Ruffieux, Nicolas
Titel	L'évaluation et l'enseignement des compétences socio-émotionnelles aux élèves avec déficience visuelle. Les perspectives des enseignantes et enseignants spécialisés en Suisse.
Quelle	In: Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, 13 (2023) 2, S. 38-44 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
DOI	10.57161/r2023-02-06
Schlagwörter	Sehbehinderung; Sehbehinderung; Sonderschulwesen
Abstract	Les élèves avec déficience visuelle (DV) peuvent rencontrer des difficultés à apprendre les compétences socio-émotionnelles (CSE). Le Plan d'études romand (PER) préconise un enseignement transversal de ces compétences, mais peu d'informations existent sur la manière dont elles devraient être évaluées et enseignées. Vingt-trois entretiens semi-directifs menés avec des enseignantes et enseignants intervenant auprès d'élèves avec DV ont permis d'explorer les représentations, l'évaluation, l'enseignement et les formations concernant les CSE. Les résultats montrent un souhait des participantes et participants d'avoir des périodes scolaires dédiées aux CSE, de connaitre des outils d'évaluation et d'enseignement adaptés, ainsi que de voir une place plus importante donnée aux CSE au niveau des formations en DV.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1