Integrierte durchgängige Sprachbildung. Übergänge als Handlungsfeld.

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Autor/inn/en	Till, Christoph; Juska-Bacher, Britta; Troesch, Larissa Maria; Schaller, Pascal
Titel	Integrierte durchgängige Sprachbildung. Übergänge als Handlungsfeld.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 28 (2022) 10, S. 28-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-1607
Schlagwörter	Förderung; Kind; Vorschule; Sprachbehinderung; Kooperation
Abstract	Im Projekt "bisKidS"1 geht es um Sprachbildungsmassnahmen in Berner Kitas sowie Erfahrungen und Anliegen (vor-) schulischen pädagogischen Fachpersonals in Bezug auf die Sprachbildung von Kindern. Ein besonderes Interesse gilt der Durchgängigkeit der Sprachbildungsmassnahmen in der Kita sowie im ersten Zyklus. Mit dem Fokus auf ebendiese Durchgängigkeit werden entsprechende Ergebnisse aus einer Befragung von vorschulischen Fachpersonen und solchen aus der Kindergartenstufe vorgestellt und durch Interviewaussagen ergänzt.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2023/1

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