Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs. Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Leonhardt, Nico (Hrsg.); Kruschel, Robert (Hrsg.); Schuppener, Saskia (Hrsg.); Hauser, Mandy (Hrsg.)
Titel	Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs. Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2022), 312 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7799-5726-3; 978-3-7799-6416-2
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Beziehung; Vulnerabilität; Kindeswohl; Feminismus; Armut; Demokratie; Deutschland; Diskriminierung; Diskurs; Flüchtling; Indien; Kindertagesstätte; Kindeswohl; Lehrer; Niederlande; Österreich; Partizipation; Berufliche Integration; Rassismus; Behinderung; Beispiel; Beziehung; Bildungseinrichtung; Hochschulbildung; Recht auf Bildung; Feminismus; Kinderrechtskonvention; Recht auf Bildung; Interdisziplinarität; Kindertagesstätte; Lehrer; Beispiel; Inklusion; Armut; Demokratie; Diskriminierung; Menschenrechte; Migrationsforschung; Partizipation; Rassismus; Berufliche Integration; Hochschulbildung; Behinderung; Diskurs; Interdisziplinarität; Bildungseinrichtung; Benachteiligtes Kind; Flüchtling; Deutschland; Indien; Niederlande; Südafrika (Staat); Österreich
Abstract	Vor dem Hintergrund der Allgemeinen Menschenrechte, der Kinderrechte und der UN-Behindertenrechtskonvention analysiert der Band Herausforderungen und Handlungsmöglichkeiten dieser normativen Ansprüche aus unterschiedlichen Disziplinen. Es werden ferner differente Erscheinungsformen von Ausgrenzung und Diskriminierung mit dem Blick auf unvollendete Menschenrechte und damit verbundene Vulnerabilitäten reflektiert. Schließlich zeigt ein Blick in unterschiedliche pädagogische Handlungsfelder und konkrete Praxisbeispiele verstärkte menschenrechtsbasierte Partizipationsmöglichkeiten auf. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1