Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.

Sonst. Personen	Knauth, Thorsten (Hrsg.); Möller, Rainer (Hrsg.); Pithan, Annebelle (Hrsg.)
Titel	Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 387 S.Verfügbarkeit
Reihe	Religious diversity and education in Europe. 42
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4186-2; 978-3-8309-4186-6
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Gender; Soziale Benachteiligung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Diskurs; Religion; Religionspädagogik; Religionsunterricht; Sexualität; Sozialwissenschaften; Theologie; Unterrichtsmethode; Behinderung; Fachdidaktik; Ungleichheit; Interreligiöser Dialog; Heterogenität; Konzeption; Vielfalt; Interreligiöses Lernen; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Inklusion; Ungleichheit; Religionsunterricht; Sozioökonomische Lage; Interreligiöser Dialog; Interreligiöses Lernen; Religion; Religionspädagogik; Sexualität; Sozialwissenschaften; Theologie; Behinderung; Diskurs; Heterogenität; Konzeption; Vielfalt; Gender
Abstract	Überall in Europa besteht die Notwendigkeit, auf zunehmende Heterogenität im Bildungssystem mit inklusiven pädagogischen Ansätzen zu reagieren. Auch Religionspädagogik und Religionsunterricht sind vor die Herausforderung gestellt, Konzepte des Umgangs mit Vielfalt zu erarbeiten. In diesem Buch wird erstmals ein Ansatz vorgestellt, der den religionspädagogischen Umgang mit Vielfalt umfassender versteht. Eine inklusive Religionspädagogik der Vielfalt reflektiert Lernen im Zusammenhang mit den Differenzen, die über Religion, sozialen Status, sexuelle Orientierung und Geschlecht sowie über Dis/Ability entstehen. Sie ist kritisch gegenüber allen Formen von Diskriminierung und zielt auf gemeinsame Lernprozesse. Der Ansatz integriert bislang getrennt verlaufende Diskussionen über religiöse Vielfalt, Gender, Geschlechtergerechtigkeit und sexuelle Orientierungen, soziale Benachteiligung und Dis/Ability in einem interdisziplinären und intersektionalen Konzept. Das Buch entfaltet konzeptionelle Grundlagen, reflektiert seine religionspädagogischen Konsequenzen und illustriert an ausgewählten Schlüsselthemen didaktische Konkretionen. [...] Autor*innen aus Schule, Weiterbildung und Universität erläutern Grundbegriffe einer inklusiven Religionspädagogik der Vielfalt, ordnen sie in gegenwärtige theologische, religionspädagogische und erziehungswissenschaftliche Diskussionen über Heterogenität, Vielfalt und inklusive Bildung ein und stellen didaktische Beispiele für den Einsatz in Religionsunterricht, Fortbildung und Seminararbeit vor. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1