Sensible Schule. Emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern. 1. Auflage.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wölfl, Edith
Titel	Sensible Schule. Emotional und sozial belastete Kinder verstehen und fördern. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2022), 153 S.Verfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 152-153
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-63266-5; 978-3-407-63266-1
Schlagwörter	Empathie; Entwicklungsstörung; Resilienz; Vulnerabilität; Diagnostik; Soziale Entwicklung; Kindheit; Familie; Eltern; Kind; Schule; Lehrer; Unterrichtsorganisation; Klassenführung; Stress; Belastung; Kooperation; Jugendlicher
Abstract	Emotional und sozial belastete Kinder und Jugendliche sind eine Herausforderung für Schulen. Ein sensibler Umgang mit ihnen muss dem höheren Bedarf an Schutz und Halt Rechnung tragen und zugleich ein Konzept des Empowerments verfolgen. Dabei ist es unverzichtbar, die Klasse, die gesamte Schule, die Familien und das Lebensumfeld miteinzubeziehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1

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