AD(H)S und Hochbegabung. Lern- und Verhaltensprobleme trotz hoher Intelligenz bei Kindern und Jugendlichen. 1. Auflage.

Autor/in	Simchen, Helga
Titel	AD(H)S und Hochbegabung. Lern- und Verhaltensprobleme trotz hoher Intelligenz bei Kindern und Jugendlichen. 1. Auflage.
Quelle	Stuttgart: Verlag W.Kohlhammer (2022), 165 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-041408-9; 978-3-17-041408-2; 978-3-17-041409-9
Schlagwörter	Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Bewältigung; Hochbegabung; Intelligenz (Psy); Selbstwertgefühl; Diagnostik; Entwicklungstest; Intelligenzmessung; Kind; Schulversagen; Therapie; Schulleistung; Diagnostik; Frühförderung; Schulerfolg; Hochbegabung; Entwicklungstest; Förderung; Leistungsschwäche; Selbstwertgefühl; Bewältigung; Förderung; Kind; Frühförderung; Verhaltensauffälligkeit; Leistungsschwäche; Schulerfolg; Schulleistung; Schulversagen; Soziale Kompetenz; Lernschwierigkeit; Therapie; Jugendlicher
Abstract	Bei hochbegabten Kindern mit AD(H)S wird ihre Hochbegabung meist nicht erkannt, auch weil sie beim Intelligenztest im Handlungsteil AD(H)S-bedingt schlechter abschneiden. Mithilfe einer multimodalen AD(H)S-Therapie kann dies ausgeglichen werden. Neben dem IQ-Wert können sich auch Selbstwertgefühl und soziale Kompetenz nun deutlich steigern. Dieses Buch gibt Antworten auf häufig gestellte Fragen und zeigt auf, wie Hochbegabung bei Kindern mit AD(H)S erkannt und gefördert werden kann. Zahlreiche Fallbeispiele aus der Praxis belegen, wie Schullaufbahn und Lebensqualität sich dadurch wesentlich verbessern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1