Classroom Management in der Förderschule. Tipps und Vorlagen für einen lernförderlichen und entspannten Schulalltag.

Autor/in	Melchien, Annika
Titel	Classroom Management in der Förderschule. Tipps und Vorlagen für einen lernförderlichen und entspannten Schulalltag.
Quelle	Hamburg: Persen (2022), 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Bergedorfer Grundsteine Schulalltag; Sonderpädagogische Förderung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-403-20963-6; 978-3-403-20963-8
Schlagwörter	Förderunterricht; Kind; Schüler; Sonderpädagogik; Behinderung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsorganisation; Lernhilfe; Kind; Klassenraum; Schulalltag; Förderlehrer; Schüler; Lernhilfe; Förderunterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsplanung; Arbeitsmaterial; Klassenführung; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Förderung
Abstract	[Der Band] bietet zahlreiche Methoden, Tipps und farbige Vorlagen rund um die Themen "Der Klassenraum", "Die Schülerinnen und Schüler" sowie "Die Lehrkraft" und ermöglicht es [Lehrkräften] so, eine lernförderliche Umgebung für [die] Lernenden zu schaffen. Gerade Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf profitieren von klaren Strukturen und Ritualen, die ihnen Orientierung und Sicherheit bieten. Ein vorstrukturierter Klassenraum schafft eine entspannte Atmosphäre und ermöglicht reibungslose Abläufe. Rituale und Regeln erleichtern zwischenmenschliche Interaktionen. Mit organisatorischen Vorbereitungen schaffen [Lehrkräfte] im trubeligen Alltag mehr Freiräume und beugen stressigen Situationen vor. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1