Erlebnispädagogik und ADHS. Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

Autor/in	Heller, Benjamin
Titel	Erlebnispädagogik und ADHS. Möglichkeiten und Grenzen bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Quelle	Stuttgart: ibidem Verlag (2021), 124, xxiii S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Diagramme; Literaturangaben S. 114-124
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8382-1442-0; 978-3-8382-1442-9
Schlagwörter	Reformpädagogik; Forschung; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Verhaltensänderung; Diagnose; Bayern; Deutschland; Diagnose; Forschung; Kind; Lehrer; Pädagoge; Praxis; Realschule; Schullandheim; Systemtheorie; Therapie; Training; Reformpädagogik; Erlebnispädagogik; Beispiel; Gruppendiskussion; Textanalyse; Häufigkeit; Kind; Schuljahr 08; Schullandheim; Realschule; Lehrer; Verhaltensauffälligkeit; Beispiel; Erlebnispädagogik; Textanalyse; Therapie; Häufigkeit; Systemtheorie; Training; Pädagoge; Effektivität; Effektivität; Praxis; Jugendlicher; Hahn, Kurt; Bayern; Deutschland
Abstract	ADHS - Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung - ist die in Deutschland am häufigsten diagnostizierte kinder- und jugendpsychiatrische Erkrankung. Vor allem Jungen sind betroffen. Die Symptome werden zumeist mit Ritalin behandelt, einem Medikament, dessen Verschreibung zunehmend kritisiert wird. Alternative Behandlungsmethoden rücken aus diesem Grund vermehrt in den Fokus. Dazu gehört die Erlebnispädagogik. Bei Kindern und Jugendlichen in erlebnispädagogischen Projekten mit der Diagnose ADHS ist diese jedoch zumeist kaum zu bemerken. Denn das naturnahe Setting, die abwechslungsreichen Aufgaben und die sportlichen Aktivitäten unterscheiden sich so stark vom Alltag im Bildungssystem, dass 'negative' Verhaltensmuster aus dem Klassenzimmer auf einmal zu wertgeschätzten Fähigkeiten werden. Die Kinder und Jugendlichen können sich ausleben und selbst entdecken - ohne von den Restriktionen der Schule sanktioniert zu werden. Der Autor untersucht die Gründe dafür, warum die Erlebnispädagogik einen so positiven Einfluss auf Kinder und Jugendliche mit ADHS hat - und wo ihre Grenzen liegen. Dieses Buch liefert einen Überblick über die aktuelle Rezeption von ADHS und kann sämtlichen Menschen in pädagogischen Settings dabei helfen, ihre Sichtweise auf die Krankheit zu reflektieren und andere Wege zum Umgang mit der betroffenen Gruppe zu erkennen. Herzstück des Buchs ist die [...] Fokusgruppendiskussion, in der sich einige erfahrene Erlebnispädagogen mit der Arbeit mit Jugendlichen mit ADHS auseinandersetzen und sich mit den Möglichkeiten, aber auch den Limits der Erlebnispädagogik konfrontiert sehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1