Medien als ethisches Thema in Hochschullehre und Forschung.

Autor/inn/en	Rath, Matthias; Körberer, Nina
Titel	Medien als ethisches Thema in Hochschullehre und Forschung.
Quelle	Aus: Imort, Peter (Hrsg.); Niesyto, Horst (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen. München: kopaed (2014) S. 255-269 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienpädagogik interdisziplinär. 10
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86736-199-6
Schlagwörter	Bildungsforschung; Forschung; Medien; Medienalltag; Medienkompetenz; Lehrerausbildung; Curriculum; Fachdidaktik; Ethik; Ethikunterricht; Philosophieunterricht; Fachwissenschaft; Philosophie; Hochschuldidaktik; Hochschullehre; Studieninhalt; Pädagogische Hochschule; Baden-Württemberg; Deutschland; Ludwigsburg
Abstract	Medien durchziehen als Weltbild- und Wertgeneratoren alle Lebensbereiche und alle soziale Praxen. Dennoch wird die Ethik der Medien in Bildungszusammenhängen zu wenig thematisiert. Der Beitrag diskutiert vor dem Hintergrund einer Rückbindung des Medienkompetenzbegriffs von Dieter Baacke an philosophische Grundannahmen "Grundbildung Medien" als ethische Medienkritik und Medienethik als die normative Fundierung einer "Grundbildung Medien" überhaupt. Verdeutlicht wird diese Position fachwissenschaftlich und fachdidaktisch im Rahmen der Ausbildung von professionell Bildungstätigen, z.B. von Lehrerinnen und Lehrern, in den Bereichen Philosophie / Praktische Philosophie / Ethik und hochschuldidaktisch in Bezug auf die ethischen Implikationen von Medienbildung in der Hochschullehre generell. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1