School Transformation and Social Change. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Szempruch, Jolanta; Potyrala, Katarzyna
Titel	School Transformation and Social Change. 1. Auflage.
Quelle	Göttingen: V&R unipress (2022), 199 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 15
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7370-1442-7
DOI	10.14220/9783737014427
Schlagwörter	Bildung; Bildungsziel; Kompetenz; Kultur; Wissen; Zukunftsorientierung; Führung; Gesellschaft; Soziales System; Kommunikation; Soziale Beziehung; Informationsgesellschaft; Bildung; Führung; Gesellschaft; Kommunikation; Lehrer; Modell; Partizipation; Schule; Soziales System; Wissen; Entwicklung; Informationsgesellschaft; Kultur; Kompetenz; Individualisierung; Transformation; Globalisierung; Pandemie; Schule; Schulkultur; Lehrer; Individualisierung; Pandemie; Partizipation; Transformation; Globalisierung; Lernende Organisation; Sozialkapital; Entwicklung; Modell; Informationstechnologie
Abstract	What are the challenges and needs of society that schools face? This publication focuses on the transformation of the school towards a learning organization in the society. The authors present the model of school transformation, supporting it with the theory of transformational leadership and a description of contemporary school functions in the individual and social dimensions. The main reflection is grounded in the assumption that an institution where the interactions between the present and the image of the future are particularly visible is school-essentially focused on the anticipation of emerging civilization trends and new opportunities. Modern schools are particularly expected to promote functions related to the preparation for active life, involved in creating the world in changing conditions and functions related to the universalization of life patterns while maintaining the identity and subjectivity of groups and individuals. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2023/1