Präsenz, online oder hybrid? Change-Prozesse in der Lehre einer italienischen Universität.

Autor/in	Stadler-Altmann, Ulrike
Titel	Präsenz, online oder hybrid? Change-Prozesse in der Lehre einer italienischen Universität.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] D. Medieneinsatz. Netzbasiertes Lehren und Lernen. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2022) D 3.45, S. 65-82Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Multimedia; Italien; Student; Studium; Ausland; Hochschule; Studentenschaft; Studienverhalten; Multimedia; Lehre; Internet; Virtuelle Hochschule; Lehre; Studium; Studienverhalten; Hochschule; Virtuelle Hochschule; Internet; Studentenschaft; Student; Ausland; Italien
Abstract	Mit dem Sommersemester 2020 beschleunigte sich der Digitalisierungsprozess an Hochschulen. Eine schnelle Umstellung der üblichen universitären Präsenzlehre auf Online-Lehre musste bewältigt werden. Bis dahin verfügten nur wenige Universitäten bzw. Fakultäten über ein ausdifferenziertes digitales Lehrangebot, sodass in dieser Situation notfallmäßige Lösungen nötig wurden. Am Fallbeispiel einer italienischen Universität wird in diesem Beitrag die komplette Umstellung des Lehrbetriebs auf Online-Lehre sowie sich daran anschließende hybride Lehrformate beschrieben und vor dem Hintergrund der Besonderheit einer mehrsprachigen, multikulturellen Universität diskutiert. Der Prozess wird anhand eines Modells der kollektiven Veränderungsbereitschaft analysiert. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1