In Zweisamkeit und Freiheit - Digitale Lehrbesuche nach dem FAIR-Prinzip.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kiehne, Björn
Titel	In Zweisamkeit und Freiheit - Digitale Lehrbesuche nach dem FAIR-Prinzip.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Veranstaltungskonzepte und -modelle. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2022) L 1.52, S. 97-112Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	2198-5693
Schlagwörter	Deutschland; Hochschuldidaktik; Studentenschaft; Studienverhalten; Lehre; Lehre; Hochschuldidaktik; Studienverhalten; Studentenschaft; Deutschland
Abstract	Hochschuldidaktische Weiterbildung bringt Lehrende verschiedener Fächer und didaktische Expertinnen zum Thema gute Hochschullehre zusammen. Verschiedenheit und Fremdheit können Lernanreize bilden, wenn sie systematisch für den Lernprozess genutzt werden. Im Kontext der Digitalisierung der Weiterbildung wurden am Berliner Zentrum für Hochschullehre dafür zwei Instrumente weiterentwickelt: Ein Leitfaden für digitale Expertinnen-Lehrbesuche und für digitale kollegiale Lehrbesuche. Didaktische Intentionen hinter den Instrumenten, ihr partizipativer Entwicklungsprozess und ihre Inhalte werden in diesem Beitrag aus der Perspektive der Weiterbildungspraxis beschrieben. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2023/1

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